آخر أخبار من "الجريدة 24"
LE12
منذ ساعة واحدة
- LE12
شاهد قائد أمن يكشف مهام الفرقة المركزية للتدخل (BCI)
تُعد الفرقة المركزية للتدخل (BCI) من فرق النخبة التابعة للمديرية العامة للأمن الوطني. وتتمثل مهمتها الأساسية في التدخل السريع لتحييد الخطر في الوضعيات الأمنية المعقدة ومواجهة الجرائم الخطيرة. الجديدة – هشام الشواش تُعد الفرقة المركزية للتدخل ( وقد شكّل رواق الفرقة في نسخة 'السادسة' من أيام الأبواب المفتوحة للأمن الوطني، في مدينة عن هذه الفرقة يدور الربورتاج التالي :
LE12
منذ 4 ساعات
- سياسة
- LE12
الدكتور أمحمد المالكي يكتب في جريدة « le12» حول قضية 'جامعة ابن زهر'
لأزيدكم من الشعر بيتًا، هناك شكاية سرقة علمية وُضعت على مكتب رئاسة جامعة ابن زهر منذ نهاية يوليوز الماضي، تتعلق بأستاذ في كلية الحقوق قام، حسب مضمون الشكاية، بمسح اسم أستاذه من مؤلف علمي ووضع اسمه بدلًا عنه. * الدكتور ترددت كثيرًا قبل الانخراط في ما قيل ويُقال ويُكتب عن المتهم في كلية الحقوق بجامعة ابن زهر. ولأنني تشرفت بالتدريس في أربع جامعات مغربية، ولمدة 35 سنة في كلية الحقوق بجامعة القاضي عياض بمراكش. كما تشرفت بأن كنت عميدًا للكلية وأستاذًا بجامعة السلطان قابوس في سلطنة عمان لمدة ثمانية أعوام. وكان من حظي أن زرت وشاركت في برامج جامعات كبرى في العالم العربي والعالم، فقد عزّ عليّ أن أختار الصمت، رغم أنني لا أميل إلى الكلام غير المسؤول أو غير الدقيق. لكنني قلت: لماذا لا أُساهم بدوري في تنوير الرأي العام الجامعي والوطني في قضية نرجو أن يذهب فيها القضاء والسلطات المختصة بعيدًا في فهم مصادرها والاجتهاد في إيجاد حلول جذرية لها؟ وبما أنني أصبحت أمارس المحاماة بعد تقاعدي الإداري، فأنا أعرف جيدًا حدود الكلام في ملف من هذا النوع، وأدرك تمامًا ما يصح قوله وما لا يصح. ثمة قاعدة قانونية وأخلاقية أساسية في أنظمة العدالة الجنائية، تقضي بأن: 'المتهم بريء حتى تثبت إدانته'. والحكمة من هذه القاعدة أن المتهم لا يُعامل بوصفه مذنبًا من الوهلة الأولى، بل يُعتبر بريئًا إلى حين تقديم أدلة قوية ضده، ويصدر في حقه حكم من محكمة عادلة. حتى لا يُفهم كلامي بشكل خاطئ، أقول: علينا أن ننتظر انتهاء العدالة من عملها المهني، باعتماد كل خطوات الإثبات، واستدعاء كل من شارك في نسج خيوط هذه القضية، مهما كانت رتبته أو مكانته. وحينها فقط يمكن أن نحكم على حكم العدالة. علمًا أن المتهم، وكل من سيتهم لاحقًا، يتمتعون بموجب دستور البلاد بكافة ضمانات المحاكمة العادلة، وفي مقدمتها حقهم في الدفاع عن أنفسهم. قضية الفساد في وقد أُجريت حولها دراسات وخبرات دولية أثبتت، بمنهجيات علمية موثوقة، وجود مظاهر متعددة للفساد في الجسم الجامعي المغربي. الكل يعلم هذا، لكن أغلبنا يلتزم الصمت لأسباب كثيرة. والأسوأ من ذلك أن العديد من ملفات الفساد التي طفت على السطح خلال السنوات الأخيرة لم تجد طريقها إلى المعالجة القانونية، فظلت مثل سحابة صيف غير ممطرة. جامعة ابن زهر، التي أشهد شخصيًا بوجود كفاءات علمية فيها تشرف البلاد وتقوم بواجباتها المهنية خير قيام، تعيش بدورها على وقع ملفات فساد متعددة. وأُشدد هنا أنني لا أُحابي أحدًا، فأنا لا أجيد فن المحاباة، بل أتكلم من موقع المعرفة، فالكثير من أساتذتها كانوا طلابًا عندنا في مراكش أو جامعات أخرى، وأعرف جيدًا معادنهم. لكن للأسف، هناك أكثر من شكاية مقدمة من أساتذة وطلبة ضد مظاهر فساد داخل الجامعة، بل وسبق لبعض الأساتذة أن دخلوا في اعتصامات لمناهضة هذا الفساد، دون أن يجدوا من يصغي إليهم. ولأزيدكم من الشعر بيتًا، هناك شكاية سرقة علمية وُضعت على مكتب رئاسة الجامعة منذ نهاية يوليوز الماضي، تتعلق بأستاذ في كلية الحقوق قام، حسب مضمون الشكاية، بمسح اسم أستاذه من مؤلف علمي ووضع اسمه بدلًا عنه، ويدرّسه منذ الموسم الجامعي 2019-2020، ولا يزال يحتفظ به ضمن ملفاته الأكاديمية المنشورة على الشبكة. ما نرجوه اليوم هو أن تمضي العدالة قُدمًا في معالجة هذا الملف، وأن تمارس بكامل المهنية والضمير الوطني الصلاحيات الدستورية والقانونية المخولة لها، بهدف استرجاع هيبة الجامعة المغربية، ومكانتها المركزية في بناء مجتمع المعرفة، وترسيخ قيم الاستحقاق والكفاءة وتكافؤ الفرص. نتمنى أيضًا أن يكون ملف فالكثير منهم معروفون، وأفعالهم المشينة في حق البلاد والعباد لم تعد خفية، بل بدأ يُشار إليهم بالبَنان. كان من قدري أن أزور جامعات كثيرة في محيطنا العربي، وحتى على المستوى الدولي، ووقفت على القيمة الكبرى للجامعة المغربية في تكوين كفاءات أصبحت اليوم أسماء وازنة في بلدانها، وتشرف المغرب وسمعته. وحتى تبقى جذوة الجامعة المغربية مشتعلة وساطعة، علينا، كمجتمع وسلطات، أن نجعل من ملف فساد جامعة ابن زهر بداية تاريخ جديد لتطهير الجامعة المغربية وإعادتها إلى أدوارها المطلوبة في البناء والتحصيل. ألم نكن بناة أول جامعة في العالم؟. ألم تكن جامعة القرويين مفخرة الأمة؟. * فقيه دستوري وعميد سابق لكلية الحقوق في جامعة القاضي عياض في مراكش
LE12
منذ 4 ساعات
- سياسة
- LE12
عياش يعدد إنجازات حكومة أخنوش وينوه بدعم ساكنة جهة العيون الساقية الحمراء
وقف المنسق الجهوي للحزب في هذه الجهة عند دلالات حضور نحو 5000 مشاركة ومشاركة من مناضلات ومناضلي الاحرار في لقائهم مع قيادة الحرب بقيادة عزيز أخنوش. العيون- عزيز بخباز يرى محمد عياش، القيادي التجمعي، أن محطة جهة العيون الساقية الحمراء من البرنامج التواصل لحزب الاحرار، 'مسار الإنجازات' كانت ناجحة. ووقف المنسق الجهوي للحزب في هذه الجهة عند دلالات حضور نحو 5000 مشاركة ومشاركة من مناضلات ومناضلي الاحرار في لقائهم مع قيادة الحرب بقيادة عزيز وأبرز كما عبّر هذا القطب الصحراوي، عن عزمه مواصلة تعزيز التنمية بالجماعة، انسجاماً مع التوجيهات الملكية السامية، وفي إطار الدينامية الوطنية الهادفة إلى النهوض بالأقاليم الجنوبية. شاهد الحوار
الجريدة 24
منذ 5 ساعات
- ترفيه
- الجريدة 24
الزليج المغربي يخطف الأنظار بمهرجان "كان" السينمائي
خطف الزليج المغربي الأضواء في الجناح المغربي ضمن قرية لمهرجان كان السينمائي في دورته الـ78، المنعقد ما بين 13 و24 ماي الجاري. وتزين الجناح المغربي في التظاهرة العالمية بالزليج، حيث يحضر المغرب بقوة خلال جناح أقامه المركز السينمائي المغربي ضمن قرية المهرجان الدولية، إلى جانب رواق مخصص للترويج للفيلم المغربي في سوق الفيلم. من جهتها، زارت وزيرة الثقافة الفرنسية، رشيدة داتي، أمس الأحد، الجناح المغربي، معربة عن سعادتها بزيارة الجناح المغربي، الذي وصفته بأنه « فضاء حيوي ومفتوح يستقطب عددا كبيرا من الزوار ». وشكلت هذه الزيارة، التي جرت بحضور الكاتب العام لوزارة الشباب والثقافة والتواصل، عبد العزيز البوزدايني، ورئيس المركز الوطني للسينما والصورة المتحركة بفرنسا، غايتان برويل، مناسبة لداتي، لتبادل الحديث مع عدد من المواهب المغربية الشابة المشاركة في ورشة الإنتاج المشترك بين المغرب وفرنسا، والذين يعكفون على تطوير مشاريع أفلام روائية أو رسوم متحركة طويلة.
الجريدة 24
منذ 5 ساعات
- سياسة
- الجريدة 24
رغم أرقام أخنوش.. المعارضة تقصف الحكومة وتكشف اختلالات المدرسة العمومية
تحول موضوع التعليم العمومي إلى محور انتقاد لاذع داخل مجلس النواب، خلال جلسة المساءلة الشهرية لرئيس الحكومة، عزيز أخنوش، بعدما شككت أصوات من المعارضة في نجاعة الأرقام التي قدمها الأخير بخصوص ما تحقق في ورش إصلاح منظومة التربية والتكوين. ولم يتردد النائب البرلماني عن حزب التقدم والاشتراكية، حسن أومريبط، اليوم الإثنين، في وصف حصيلة الحكومة بـ"الفشل المؤكد"، رغم رفعها شعار الدولة الاجتماعية، منتقداً ما اعتبره "تنكراً للإنسان لصالح الربح" في السياسات العمومية. وقال إن الحكومة الحالية، رغم توفرها على مرجعيات جاهزة للإصلاح، من بينها وثيقة النموذج التنموي الجديد، والرؤية الاستراتيجية والقانون الإطار 51.17، اختارت السير في "دوامة إصلاح الإصلاح" دون نتائج ملموسة. وأشار أومريبط إلى أن الحكومة التزمت بجعل المغرب ضمن أفضل 60 دولة عالمياً من حيث جودة التعليم، لكنها أخفقت بشكل ذريع، كما أنها لم تقترب من ملف مراجعة المناهج الدراسية، في حين أن تدريس اللغة الأمازيغية ما يزال ضعيفاً جداً في المؤسسات التعليمية. وفي ما يخص أوضاع نساء ورجال التعليم، اتهم النائب الحكومة بالتنكر لالتزامها برفع الأجور بـ2500 درهم صافية منذ بداية المسار المهني، مشيراً إلى أن الحكومة استجابت جزئياً فقط، بعد احتجاجات عارمة دامت لأشهر. كما أشار إلى قرار تحديد سن ولوج مهن التدريس في 30 سنة، واصفاً إياه بـ"الإقصائي وغير العلمي". ودعا إلى التنفيذ الكامل لمخرجات الاتفاق الاجتماعي القطاعي، وخاصة تطبيق النظام الأساسي الجديد، موجهاً التحية لأزيد من 288 ألف رجل وامرأة من نساء التعليم، خاصة العاملين في الجبال والمناطق النائية. وفي مداخلة مثقلة بالأرقام، أكد النائب البرلماني أن الهدر المدرسي لا يزال يمثل "قنبلة اجتماعية" حقيقية، إذ يغادر نحو 295 ألف تلميذ وتلميذة مقاعد الدراسة سنوياً، ما يفاقم وضعية فئة الشباب خارج الدراسة والتكوين والعمل (NEET)، التي تتجاوز أربعة ملايين شابة وشاب. أما على مستوى التعليم العالي، فقد نبه النائب إلى تراجع خيار إحداث المركبات الجامعية والأنوية، وارتفاع نسبة الهدر الجامعي إلى نحو 50%، إضافة إلى ضعف المنح والغياب المزمن لأسرّة الإيواء في الأحياء الجامعية. كما أشار إلى ضعف التأطير الجامعي، إذ لا يتجاوز عدد الطلبة الباحثين 1400 لكل مليون نسمة، بينما تبقى ميزانية البحث العلمي في حدود 0.75% فقط من الناتج الداخلي الخام، في حين يُوصى بأن تتراوح بين 1.5 و2.5% حسب التجارب الدولية المقارنة. النقاش حول فشل المدرسة العمومية لم يقتصر على فريق التقدم والاشتراكية، فقد تحدث النائب البرلماني محمد عبا، عن الفريق الاشتراكي، بدوره عن حالة "إنكار جماعي" تعيشها مكونات الحكومة أمام الواقع التعليمي المأزوم، قائلاً إن "الصورة الوردية التي تقدمها الحكومة، معزولة عن السياق، وتخفي عجزاً واضحاً في تنزيل القانون الإطار والرؤية الاستراتيجية للإصلاح". واعتبر عبا أن الولوج إلى التعليم ما زال يفتقر إلى العدالة وتكافؤ الفرص، وأن المنظومة لا تنسجم مع محيطها الاقتصادي، بينما تفقد المدرسة العمومية تدريجياً ثقة المواطنين. وأشار إلى أن التعليم الأولي، رغم كونه ركيزة لتحقيق الإنصاف الدراسي، يتمركز بنسبة 90% بيد ثلاث جمعيات فقط، بينما تتقاسم 240 جمعية أخرى النسبة المتبقية، ما يكشف اختلالاً بنيوياً في تدبير هذا القطاع. ونبه عبا كذلك إلى هشاشة وضعية 20 ألف مربية بالتعليم الأولي في العالم القروي، يخضعن لعقود إذعان ويشتغلن في ظروف قاسية، متسائلاً عن جدوى أي تأهيل تربوي في ظل هذه الأوضاع. أما مؤسسات الريادة، حسب المتحدث ذاته، فرغم أهمية الفكرة، إلا أن وتيرة تعميمها "بطيئة جداً"، وستتطلب سنوات طويلة لتشمل جميع التلاميذ، ناهيك عن الكلفة المالية المرتفعة المرتبطة بالبنيات والمعدات. أما البرلمانية فاطمة التامني عن فدرالية اليسار الديمقراطي، فقد وجهت انتقادات شديدة لما وصفته بـ"الشعارات المفترى عليها"، معتبرة أن الحكومة تنهج مقاربة تكنولوجية سطحية في التعامل مع التعليم. وأكدت أن المؤشرات الدولية تُظهر تدهوراً واضحاً، إذ يحتل المغرب الرتبة 78 من أصل 81 دولة في مؤشر المهارات المستقبلية. وشددت التامني على أن التعليم العمومي يعيش ازدواجية "تعليم للنخبة وآخر لأبناء الفقراء"، واتهمت الحكومة باستخدام التلاميذ كـ"فئران تجارب"، وتكريس الريادة من زاوية المكننة والمهننة بدل الفكر النقدي. كما نبهت إلى ما سمّته "جامعة التهميش"، في ظل استمرار هجرة الكفاءات، حيث يحتل المغرب المرتبة الثانية عالمياً بعد سوريا، إضافة إلى تهميش الطالب والباحث، مع تخصيص 0.75% فقط من الناتج الداخلي الخام للبحث العلمي. وتحدثت النائبة البرلمانية عن "خوصصة مقنعة" تُفاقم الفوارق المجالية، والفضائح التي تشوب عدداً من الجامعات، دون أن تواكبها إصلاحات حقيقية. كما حمل باقي نواب المعارضة الحكومة مسؤولية حذف برنامج "مليون محفظة"، وتعويضه بدعم مالي هزيل وغير كافٍ، ما زاد من معاناة الأسر المستضعفة في ظل الغلاء الفاحش لمستلزمات الدراسة. كما تم التحذير من غياب المرافق في آلاف المدارس القروية والجبلية، وضعف خدمات الداخليات والنقل المدرسي، واتساع الفجوة الرقمية، فضلاً عن ارتفاع نسبة الاكتظاظ في الثانوي التأهيلي من 11 إلى 13%. وشددت المعارضة البرلمانية على أن تهميش المدرسة العمومية هو تهديد صريح للمرفق العمومي في ظل غياب رؤية حكومية حقيقية. وحذرت من استمرار الأمية التي ما تزال تمس ربع المغاربة فوق سن العاشرة، وثُلث النساء، و38% من ساكنة العالم القروي، حسب الإحصاء العام الأخير. وفي ختام المداخلات، أجمع نواب المعارضة على أن الحكومة فشلت في جعل التعليم أولوية فعلية. واعتبروا أن الكرم المالي الذي أظهرته تجاه لوبيات المال، من مستوردي المواشي إلى أرباب النقل، كان أولى أن يُوجَّه إلى ورش إصلاح المدرسة العمومية.
